lunes, 16 de noviembre de 2015

MAPA DE MEMORIA.



En esta entrada he empotrado una imagen de un mapa, realizado en el google maps, en el que muestro el camino desde mi casa hasta mi colegio.

La mayoría de ocasiones iba en coche. Para ello tenía que ir al garaje, coger el coche y salir del garaje. Recuerdo, que en ocasiones, mi amiga Yessi venía en el coche con mi madre, conmigo y con mi hermano. Íbamos por la Calle Pergamino, girábamos en Ladera de los Almendros hasta el Bulevar José Prat, Una vez en el bulevar hacíamos la rotonda y bajábamos por Enconmienda de Palacios. Luego llegábamos hasta otra rotonda y ahí salíamos en la tercera salida de la Calle Valdebernardo. Finalmente subíamos la Calle Fuente  Carrantona hasta llegar a mi colegio.

Experiencia con el programa: Esta actividad la hemos realizado con google maps. Accediendo desde nuestra cuenta de google, hemos seleccionado maps, menú y "my maps". Una vez ahí, hemos empezado a crear nuestro mapa, primero introduciendo algunos puntos que aparecen en el mapa, por ejemplo la dirección de mi casa, del colegio, del polideportivo de moratalaz, etc... Luego hemos cambiado los iconos, añadiendo libros en los colegios, en la casa una casa, etc... Finalmente hemos realizado la línea entre el punto de salida y el de llegada.

Utilidad para el docente: Google Maps, es una herramienta que podríamos utilizar en nuestra función como docente en muchas ocasiones. Podríamos crear un blog con los padres y cada vez que hiciésemos una excursión hacer un mapa con la ruta que vamos a realizar a modo informativo. 

domingo, 15 de noviembre de 2015

NO FORMAL, AUMENTADA.




- Infantium: un programa adaptativo de aprendizaje para niños de 0-6 años.

Programa creado por Karen Márquez. ella piensa que cada persona aprende a un ritmo distinto. Quiere, a través de este programa, desterrar los libros y que la tecnología se incluya en el aula de una manera activa. Ella indaga acerca de las preferencias del niño mediante las actividades que ellos escogen en la tablet y así va creando juegos individualizados para su aprendizaje.
Emplea también una tecnología cognitiva que certifica la eficacia de las actividades en el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos de una manera particular.


Experiencia con el programa: no puedo dar información sobre este programa ya  que no he podido hacer ninguna prueba con él.



Utilidad para el docente: este programa si que se puede emplear en educación infantil puesto que está diseñado para los niños. El docente puede revisar poco a poco, o explicar las actividades si el niño no las entendiera, pero debido a que están hechas a través de sus capacidades, esto es muy complicado. 


Enlace: https://www.technologyreview.es/tr35espana/1403/karen-marquez/


-Visiones aéreas detalladas (wikimapia) 



Esta página de Internet nos permite tener una visión aérea del lugar que desees, ya sea barrio, distrito, país, comunidad autónoma o continente. Del mismo modo, te da una orientación exacta al mostrarte las coordinadas del lugar que estás visitando. También, puedes añadir información sobre los sitios que estás visitando.  A parte de ver lugares, puedes buscar tiendas, estadios, universidades, etc...  



Experiencia con el programa: la experiencia con este programa ha sido bastante buena. En primer lugar he puesto que quería buscar un sitio de España y luego he seleccionado el municipio. He elegido mi barrio, Valdebernardo, y he estado echando una vista aérea sobre este. 



Utilidad para el docente: es posible que esta página no la puedan utilizar los niños de educación infantil por sí mismos, pero si se puede emplear en el aula a través de una pizarra electrónica que vaya utilizando el profesor. Por ejemplo, si estás hablando de los edificios que puedes encontrar en una ciudad, puedes ir mostrándolos con esta vista aérea.



Enlace: http://wikimapia.org/#lang=es&lat=40.394239&lon=-3.620714&z=17&m=b&show=/29419051/es/Parque-Forestal-de-Valdebernardo-(Zona-Este)  

RECURSOS EVOLUCIONADOS





 

- El caracol Serafín


El caracol Serafín es una página creada por la Fundación ONCE y Neo Group. Esta es muy interactiva y el protagonista es el animal que da nombre a la dicha página. Cuando en el link te aparecen los nombres de los fundadores de la página y a continuación te invita a elegir distintas funciones a las que puedes acceder. Si haces clic, por ejemplo, en "quiero jugar" llegarás a otro enlace en el que puede elegir a qué quieres jugar. En este caso vamos a elegir "todos los juegos". El primero que aparecerá es "Carrera de caracoles" en la que a través del espaciado del teclado, la persona que está ante el monitor deberá apretar para poder avanzar en la carrera. Después de jugar a este, podrás seguir avanzando y cambiando de juegos. 

Experiencia con el programa: la experiencia ha sido muy positiva. Creo que es una página de gran utilidad en la que los más pequeños pueden aprender además de ir introduciéndose en el mundo de las tecnologías. 

Utilidad como docente: El caracol Serafín es una página que sí se puede introducir en un aula de educación infantil, ya no solo en aulas regulares, sino en aulas con niños que tengan problemas visuales o, incluso, auditivos. Creo que es una página muy interactiva que se puede utilizar de manera habitual, ya que el niño la puede manejar con facilidad. 

-Empaquetador JClic

JClic es un conjunto de aplicaciones informáticas que se utilizan para realizar distintas actividades educativas como rompecabezas, palabras cruzadas, etc... 
Las actividades no salen al azar sino están englobadas en proyectos que indican cómo se deben mostrar.
Estas actividades se descargan en tabletas electrónicas. 

Experiencia con el programa: la experiencia con el programa ha sido grata debido a que desconocía su existencia. A través de JClic podemos hacer diversas actividades en el aula de manera innovadora y a través de la tecnología saliendo de los libros. 

Utilidad como docente: JClic es un empaquetador muy útil en la docencia, puesto que puedes hacer actividades que se salen de lo ordinario y que llamarán la atención de los niños, además de motivarles a mejorar. También es una forma de introducirles a los pequeños en el mundo tecnológico. 

miércoles, 4 de noviembre de 2015

COMPARANDO LIBROS ANTIGUOS Y NUEVOS





Hasta el siglo XIX, en las escuelas solo se encontraban libros de lectura. Los textos que se leían en clase contenían, también, las oraciones básicas de las doctrinas cristianas. En 1588, fue publicada la primera cartilla, y en 1751 la segunda. Ambas introducían las oraciones comunes de la sacristía cristiana. Podíamos observar que ambas estaban impresas en negro, sobre fondo blanco e incluían pocas ilustraciones.



Más tarde comenzaron a aprender a leer con el "silabeo". Por ello comenzaron a introducirse libros de texto de iniciación a la lectura con mayor dificultad que los que se habían visto hasta el momento. 
Estos libros empezaban a tener color en sus portadas y a estar ilustrados. La finalidad de la ilustración y el color era llamar la atención de los niños que los iban a utilizar para su aprendizaje. 


A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, se produjo una renovación en el aprendizaje de la lectura, y fue aquí donde aparecieron las cartillas modernas y el método silábico, en el que los niños aprendían a leer uniendo sílabas.  


En la actualidad, los libros y cartillas para el aprendizaje de la lectura han cambiado. Ya no nos encontramos en el aula libros distintivos según los géneros como en los años 50 que había libros en los que se les enseñaba a las niñas los roles que debían tomar en su vida. 


Todos aprendemos a leer con sílabas, colores e imágenes, gracias al método fotosilábico que apareció a principios del siglo XX. Hoy en día, los libros tienen imágenes y color que llaman la atención al alumno y le proporcionan el interés por aprender a leer.   



martes, 3 de noviembre de 2015

MAPA CONCEPTUAL





En esta entrada narro un cuento inventado por mí cuya temática es una puerta misteriosa que aparece en Valdebernardo a través de un esquema creado en un programa llamado popplet. 


Experiencia con el programa: para realizar la actividad, primero he tenido que crear una cuenta en popplet. A continuación en un blog de notas, he escrito la historia de la que iba a tratar mi esquema. Finalmente, he ido abriendo apartados y escribiendo la historia introduciendo fotos que hacían referencia a los hechos que estoy narrando en cada apartado. 



Utilidad para el docente: este programa se puede utilizar en educación infantil para enseñar conceptos de los que vayan apareciendo otros. Por ejemplo se puede poner como tema principal un B, e ir sacando de ella, como serían las distintas sílabas variando las vocales. También para crear diversos cuentos, como es la idea propuesta en esa entrada.  Los alumnos por sí mismos no podrían trabajar con el programa de una manera independiente pero en casa, con la ayuda de los padres, si que pueden emplear esta herramienta y crear sus propias historias que podrían llevar al aula. 

lunes, 2 de noviembre de 2015

INFOGRAFÍA DE MI BARRIO


En esta entrada, siguiendo la temática marcada por el proyecto, he hecho un infograma sobre mi barrio. En él, en primer lugar, se hace una pregunta para introducir el tema: "qué puedes encontrar en mi barrio? A continuación, he ido seleccionando sitios de interés que puedes encontrar en Valdebernardo y he añadido información y fotos sobre ellos. 

Experiencia sobre el programa: Este programa lo he realizado con el programa piktochart. Es un programa con el que se realizan infogramas y panfletos sobre el tema que desees. Yo, he elegido el tema de mi barrio y he presentado información acerca de este, incluyendo fotos. He elegido distintos colores para que cada parte resalte por sí misma y llamando la atención del lector. En primer lugar, y de color azul, he escogido el centro de salud de Valdebernardo. En segundo lugar, de color amarillo, la biblioteca, que incluye una sala de tecnologías. En tercer lugar, de color naranja, el Centro Comercial, donde a parte de tiendas, hay un gimnasio. En cuarto lugar, de color verde, el parque forestal. 

Utilidad para el docente: Creo que es un programa, que como  futura docente emplearé en numerosas ocasiones debido a su gran utilidad. Pienso que se puede emplear para hacer infogramas para el aula de diversos temas como animales, las vocales o incluso normas que se deben cumplir en la clase. Pienso,  también, que los alumnos no podrían emplear este programa debido a la joven edad, pero que los profesores deberían de utilizarlo porque es muy provechoso para distintas asignaturas. 



REALIDAD AUMENTADA, AURASMA.





En esta entrada vamos a hablar de una actividad voluntaria propuesta hoy en clase. Se trata de ampliar la realidad mediante una aplicación que se debe descargar en el teléfono móvil llamada Aurasma. Dicha actividad está realizada en parejas. En mi caso, Gema Gómez Alonso. 

Experiencia con el programa: para realizar la actividad, en primer lugar nos hemos tenido que descargar mediante "play store" la aplicación aurasma. Luego, nos hemos registrado en ella. A continuación tuvimos que elegir una foto buscada en "google", que emplearíamos como puerta a la realidad. Posteriormente hemos buscamos un vídeo en "youtube" y decidimos grabar una parte de este. Finalmente, elegimos que enfocando a la imagen apareciese el video seleccionado. 
Una vez hecho el video, con uno de los teléfonos, grabamos el resultado como se puede ver en el video empotrado en esta entrada. 
Ya que seguimos con la temática del barrio, escogimos Valdebernardo para realizar la actividad. 

Utilidad para el docente: este programa se puede utilizar en educación infantil para resaltar un concepto que desees que el niño aprenda. También, para hacer una comparativa que se mostrará a los padres acerca de los dibujos de principio de curso y de final. Del mismo modo, es un programa con el que el niño puede experimentar por sí mismo.